从人文学院第一届到如今的第八届，同学们都亲切的叫他“东哥”。他尊重学生，关爱学生，并用扎实的专业知识传道、授业、解惑。“大学四年，认识李老师是我们的荣幸，不仅有感动，更多的是感谢。”学生们无不感叹地说。
“社会学，离自己的理想更近”
高考那年，与北大新闻系三分之差，阴差阳错进了华中师范大学社会学系。一次小小的“失利”让他与社会学从此结下了不解之缘。“虽然内心深处有过回避，有过挣扎”，李老师说道，“但是通过半个学期的学习，特别是学完《社会学概论》后，猛然发现，社会学离自己的理想更近。通过社会学，我们不在只是看到社会的表象，而是更全面客观的认识世界，并且实现改造社会的目的。”
2001年，当时还是学生的他获得了校“科研新星”的称号，转眼十年，又以教师的身份获得了校“科研新星”。虽然身份发生了改变，但对社会学的热爱与钻研精神从未褪去。2009年，李老师获得了国家社会科学基金项目，这不仅是对他科研成果的肯定，更是我校人文科研领域的新突破。目前，他已完成上海市优秀青年教师专项课题、上海市教育委员会科研创新项目、上海市哲学社会科学规划课题等多项研究，还主持了社会工作3+1卓越计划LSWS教学及实践改革与国家社会科学基金项目“城市低保家庭贫困的再生产与社会政策机制创新研究”等课题的研究。
除了做科研，李老师的最爱便是教书育人。工作七年来，他一直从事社会政策、社区工作、社会理论、社会研究方法等领域的课程教学，并一直担任社会工作专业学生的班导师。他把“教书”和“育人”充分融入了工作的过程中。学生从他身上学到的不只是知识和对于求知的欲望，也有如何做人、做事、做学问。在他的诗集《生命的冥想》中有这样一句话：生命的内涵在于追求和进取，生命的律动告诉我们不会永远年轻。他常鼓励学生要有使命感，勤于思考，增强社会参与，培养自己的人文关怀。
“学生，就是我的未来”
说起学生，东哥似乎有着说不完的话。说到动情时，他会忍不住托住起腮帮，陷入一阵沉思。说到兴奋时，他会像个孩子一样手舞足蹈，沉醉在美好的回忆里。“教书伊始，我发现很多同学对于梦想的追求陷于迷茫，对于求知的欲望苍白无力，我很失望。但04级的毕业晚会，看着第一届自己一手培养的大学生即将迈入社会，那种成就感溢于言表。甚至平时看似不爱读书的学生，在那一刻，看到他们在校外做出的成绩，让我感到惊讶！”其实，每个人都有梦想，只是作为一个长者，我们从不去了解，尊重罢了。从那以后，他开始融入学生的集体中，尊重、了解、关爱、呵护，真正把学生当作自己的朋友，真正把学生的未来当作自己的未来。
近日，他还担任了我校首届微电影节的评委，看着同学们的作品，不禁感叹道：“有些作品虽不堪称完美，但对于大学生活的追求，对于美好爱情的憧憬，尽情地展现了同学们的梦想和追求。彼此探讨，彼此切磋，灵感的迸发就在头脑风暴后的一瞬。”
“左手写诗，右手写思想”
如果说右手书写的是自己的主业——教育研究，那么左手则是在不断自我探索的过程中书写人生。大学期间，他迷恋上了写诗。田子，田野，大田都是他曾用过的笔名，大学期间创作了《这片沉睡着的土地》，《大田诗歌集》等，并在各大文学刊物上发表。他认为，文学创作的过程就是一次内心的洗礼，将人与自然，人与思想融为一体，是一次情感的释放，是一种内心冲动的宣泄。虽然，日渐繁忙的工作和琐碎的家庭事务以填满了他的大部分时间，但他依然会抽出零碎的时间搞搞创作。谈话中，他还从钱包里拿出了一张泛黄的纸片，上面写着几行文字，一首满载大学记忆的诗歌。那张纸片无时无刻陪伴在他的身边，倦了，累了，就会翻出来看看。纵使风华已去，但淡淡的墨迹依然力透纸背。
他总像诗人一样富有想象地追求诗性的美感与表达，像哲人一样富有深度地探索思想的真知与灼见。春风化雨，润物细无声地滋养学生的思想，这就是我们可敬可爱的——东哥。（青年记者团 吴雯婷）